Према социолошким истраживањима, учитељска професија је једна од најконтроверзнијих. С једне стране, широм света поуздано заузима једно од првих места међу најугледнијим професијама. С друге стране, када је реч о томе да ли испитаници желе да њихово дете постане учитељ, оцена „угледности“ нагло пада.
Без икаквих анкета јасно је да је за било које друштво учитељ кључна професија и никоме не можете веровати у васпитању и образовању деце. Али с временом се испоставило да што је више наставника потребно, то би њихов пртљаг требао бити већи. Масовно образовање неизбежно смањује и просечни ниво ученика и просечни ниво наставника. Добар гувернер почетком 19. века могао је једном сину племићке породице пружити сва потребна основна знања. Али када су у друштву таквог потомства милиони добрих гувернера недовољни за све. Морао сам да развијем образовне системе: прво се подучавају будући учитељи, а затим уче децу. Систем, шта год неко рекао, испада да је велик и гломазан. А у историји сваког великог система има места за подвиге, радозналости и трагедије.
1. Наставници су изненађујуће широки (у поређењу са њиховим платама) заступљени на новчаницама различитих земаља. У Грчкој је издата новчаница од 10.000 драхми са портретом Аристотела, васпитача Александра Великог. Оснивача чувене Платонове академије почастила је Италија (100 лира). У Јерменији на новчаници од 1.000 драма приказан је оснивач јерменске педагогије Месроп Маштоц. Код куће је холандски просветитељ и хуманиста Еразмо Ротердамски добио 100 гулдена. На новчаници од 200 круна налази се портрет изванредног учитеља Јана Амоса Коменског. Швајцарци су почастили успомену на свог сународника Јохана Песталоција постављањем његовог портрета на ноту од 20 франака. Српска новчаница од 10 динара има портрет реформатора српско-хрватског језика и састављача њене граматике и речника, Караџића Вука Стефановића. Петер Берон, аутор првог бугарског буквара, приказан је на новчаници од 10 лева. Естонија је пошла својим путем: портрет учитеља немачког језика и књижевности Карла Роберта Јакобсона постављен је на новчаници од 500 круна. Мариа Монтессори, творац педагошког система у њено име, украшава италијанску новчаницу од 1.000 лира. Портрет првог председника Синдиката нигеријских учитеља Алвана Икокуа приказан је на новчаници од 10 наира.
2. Једина наставница која је у историју педагогије ушла захваљујући једином ученику је Анн Сулливан. У раном детињству, ова Американка је изгубила мајку и брата (отац је још раније напустио породицу) и практично ослепела. Од многих операција ока, само је једна помогла, али Аннин вид се никада није вратио. Међутим, у школи за слепе похађала је подучавање седмогодишње Хелен Келлер, која је изгубила вид и слух у доби од 19 месеци. Саливан је успео да нађе приступ Хелени. Девојчица је завршила средњу школу и факултет, мада тих година (Келер је рођен 1880. године) није било речи о никаквој специјалној педагогији, а учила је са здравим школарцима и студентима. Сулливан и Келлер провели су све време заједно до Саливанове смрти 1936. године. Хелен Келлер постала је списатељица и светски позната друштвена активисткиња. Њен рођендан 27. јуна у Сједињеним Државама слави се као Дан Хелен Келлер.
Анне Сулливан и Хелен Келлер пишу књигу
3. Академик Јаков Зелдович није био само мултилатерално надарен научник, већ и аутор три изврсна уџбеника математике за физичаре. Зелдовичеве уџбенике одликовала је не само хармонија излагања материјала, већ и језик излагања који је за то време био прилично живописан (1960 - 1970). Изненада се у једном од уско стручних часописа појавило писмо, које су написали академици Леонид Седов, Лев Понтрјагин и Анатолиј Дородницин, у коме су Зелдовичеви уџбеници критиковани управо због начина излагања који је био недостојан за „озбиљну науку“. Зелдович је био прилично контроверзна особа, увек је имао довољно завидних људи. У целини, совјетски научници, благо речено, нису били монолитна група истомишљеника. Али овде је разлог напада био толико очигледно оскудан да је сукобу одмах додељено име „Три хероја против три пута јунака“. Три пута је херој социјалистичког рада био, као што можете претпоставити, аутор уџбеника Ја. Зелдович.
Јаков Зелдович на предавању
4. Као што знате, Лев Ландау је заједно са Евгенијем Лифсхитзом створио класични курс теоријске физике. Истовремено, његове технике у примењеној педагогији тешко се могу сматрати примерима вредним имитације. На Харковском државном универзитету добио је надимак „Левко Дурковицх“ јер је студенте често називао „будалама“ и „идиотима“. Очигледно је на овај начин син инжењера и лекара покушао да усади студентима, од којих су многи завршили радничку школу, односно имали лошу припрему, темеље културе. Током испитивања, један од Ландауових ученика сматрао је да је њена одлука погрешна. Почео је хистерично да се смеје, легао је на сто и шутирао ногама. Упорна девојчица је поновила решење на табли, а тек након тога наставник је признао да је била у праву.
Лев Ландау
5. Ландау се прославио оригиналним начином полагања испита. Питао је групу има ли ученика у њеном саставу који су спремни да добију знак „Ц“ без полагања испита. Они су, наравно, пронађени, добили оцене и отишли. Тада се потпуно исти поступак поновио не само са онима који су желели да добију „четворку“, већ и са онима који су били жедни „петице“. Академик Владимир Смирнов није био ништа мање оригиналан у полагању испита на Московском државном универзитету. Унапред је обавестио групу да ће карте бити сложене нумеричким редоследом, само редослед може бити директни или обрнути (почев од последње карте). Студенти су, у ствари, морали да распореде ред и науче две карте.
6. Учитељ немачког језика и математичар Фелик Клеин, који је дао велики допринос развоју система школског образовања, увек је покушавао да потврди теоријске прорачуне практичним школским инспекцијама. У једној од школа, Клеин је питао ученике када се Коперник родио. Нико у разреду није могао дати ни груб одговор. Тада је учитељ поставио сугестивно питање: да ли се то догодило пре наше ере или после. Зачувши самопоуздан одговор: „Наравно, пре!“, Клајн је у службеној препоруци записао да је неопходно бар осигурати да деца, одговарајући на ово питање, не користе реч „наравно“.
Фелик Клеин
7. Лингвиста академик Виктор Виноградов, након што је одлежао 10 година у логорима, није волео велике гомиле људи. У исто време, још од предратних времена, говорило се да је био одличан предавач. Када је након рехабилитације Виноградов ангажован на Московском педагошком институту, прва предавања су распродата. Виноградов се изгубио и предавање је прочитао чисто формално: кажу, ево песника Жуковског, он је тада живео, написао ово и оно - све што се може прочитати у уџбенику. Тада је похађање било бесплатно, а незадовољни студенти брзо су напустили публику. Тек када је остало само неколико десетина слушалаца, Виноградов се опустио и почео предавати у свом уобичајеном духовитом маниру.
Вицтор Виноградов
8. Више од 3.000 затвореника прошло је кроз руке изванредног совјетског учитеља Антона Макаренка, који је био задужен за поправне установе за малолетне делинквенте у 1920-1936. Нико се од њих није вратио на злочиначки пут. Неки су и сами постали познати учитељи, а десетине су се одлично показале током Великог отаџбинског рата. Међу носиоцима ордена које је одгојио Макаренко и отац познатог политичара Григорија Јавлинског. Књиге Антона Семјоновича користе менаџери у Јапану - они примењују његове принципе стварања здравог кохезивног тима. УНЕСЦО је 1988. прогласио годином А. С. Макаренка. Истовремено је укључен у број учитеља који су одредили принципе педагогије века. На списку су и Марија Монтессори, Јохн Девеи и Георг Керсцхенстеинер.
Антон Макаренко и његови ученици
9. Изванредни филмски режисер Михаил Ром, полажући пријемни испит за ВГИК од Василија Шукшина, био је огорчен што је подносилац представке из свих дебелих књига читао само „Мартин Еден“ и истовремено радио као директор школе. Шукшин није остао дужан и у свом изражајном маниру рекао је великом филмском редитељу да директор сеоске школе треба да набави и испоручи огревно дрво, керозин, учитеље итд. - да не чита. Импресионирани Ромм дао је Шукшину „петицу“.
10. Један од испитивача на Оксфордском универзитету занемео је захтевом студента који је положио испит да му пружи димљену телетину са пивом. Студент је открио средњовековну уредбу према којој, током полагања дугих испита (они и даље постоје и могу трајати цео дан), универзитет мора испитиваче хранити димљеном телетином и пити пиво. Пиво је одбијено након што је утврђена недавна забрана алкохола. После много наговарања, димљена телетина замењена је положеним испитом и брзом храном. Неколико дана касније, наставник је лично испратио педантног студента до Универзитетског суда. Тамо га је одбор од неколико десетина људи у перикама и хаљинама свечано избацио са универзитета. Према још увек важећем закону из 1415. године, студенти су дужни да се на испит појаве са мачем.
Упориште традиције
11. Марија Монтесори категорично није желела да постане учитељица. Током своје младости (крај 19. века), Италијанка је могла да стекне само педагошко високо образовање (у Италији је високо образовање било неприступачно за мушкарце - чак и у другој половини 20. века, било који човек са било којим високим образовањем с поштовањем је носио назив „Дотторе“). Монтессори је морала да прекине традицију - постала је прва жена у Италији која је стекла медицинску, а затим и медицинску диплому. Тек у 37. години отворила је прву школу за подучавање болесне деце.
Марија Монтесори. Морала је још да постане учитељица
12. Један од стубова америчке и светске педагогије, Џон Дјуи веровао је да Сибирци живе и до 120 година. Једном је то рекао у једном интервјуу када је већ имао преко 90 година и био је веома болестан. Научник је рекао да ако Сибирци живе до 120 година, зашто онда не би и њему судили. Девеи је преминуо у 92. години.
13. Створивши свој педагошки систем заснован на принципима хуманизма, Василиј Сухомлински је показао невероватну чврстину. Добивши озбиљну рану током Великог отаџбинског рата, Сухомлински, вративши се у своје родно место, сазнао је да су његова жена и дете свирепо убијени - његова супруга је сарађивала са партизанским подземљем. 24-годишњакиња која предаје од 17. године није се сломила. До своје смрти није само радио као директор школе, већ се бавио педагошком теоријом, статистичким истраживањима, а такође је писао књиге за децу.
Василиј Сухомлински
14. 1850. године, изванредни руски учитељ Константин Ушински поднео је оставку на место учитеља у Правном лицеју Демидов. Млади учитељ је био огорчен нечувеним захтевима администрације: да ученицима пружи комплетне програме својих студија, рашчлањене по сатима и данима. Ушински је покушао да докаже да би таква ограничења убила живо учење. Учитељ, према Константину Дмитријевичу, мора рачунати са интересовањима ученика. Оставка Ушинског и његових колега који су га подржали била је задовољна. Сада се подјела часова по сатима и данима назива планирање и заказивање наставе и обавезна је за сваког наставника, без обзира на то који предмет предаје.
Константин Ушински
15. Ушински је још једном постао зртва загушљиве атмосфере у педагогији царске Русије већ у зрелим годинама. Са места инспектора Института Смолни, оптуженог за атеизам, неморал, слободоумље и непоштовање надређених, послат је на ... петогодишње службено путовање у Европу о јавном трошку. У иностранству, Константин Дмитријевич је посетио неколико земаља, написао две бриљантне књиге и пуно разговарао са царицом Маријом Александровном.
16. Лекар и учитељ Јанусз Корцзак од 1911. био је директор „Дома сирочади“ у Варшави. Након што су Пољску окупирале немачке трупе, Дом сирочади пребачен је у јеврејски гето - већина затвореника, као и сам Корцзак, били су Јевреји. 1942. године око 200 деце послато је у логор Треблинка. Корцзак је имао много прилика за бег, али је одбио да напусти своје ученике. 6. августа 1942. године, изванредни учитељ и његови ученици уништени су у гасној комори.
17. Мађарски учитељ етике и цртања Ласло Полгар већ у младим годинама, проучивши биографије једног броја талентованих људи, дошао је до закључка да свако дете можете да одгајате као генија, потребно вам је само одговарајуће образовање и сталан рад. Покупивши жену (упознали су се преписком), Полгар је почео да доказује своју теорију. Све три ћерке, рођене у породици, научене су да играју шах готово од малих ногу - Полгар је ову игру изабрао као прилику да што објективније процени резултате васпитања и образовања. Као резултат, Зсузса Полгар постала је светска шампионка међу женама и велемајсторица међу мушкарцима, а њене сестре Јудит и Софиа такође су добиле титуле велемајсторица.
... и само лепоте. Сестре Полгар
18. Стандардом лоше среће можемо назвати судбину изванредног Швајцарца Јоханна Хеинрицха Песталоззија. Сви његови практични подухвати пропали су из разлога ван контроле талентованог учитеља. Када је основао Азил за сиромашне, суочио се са чињеницом да су захвални родитељи извели децу из школе чим су стала на ноге и добили бесплатну одећу. Према Песталоззијевој идеји, дечја установа је требала бити самоодржива, али стални одлив особља није осигуравао континуитет. У сличној ситуацији за Макаренка, растућа деца постала су подршка тима. Песталоззи није имао такву подршку, а након 5 година постојања затворио је „Институцију“. После буржоаске револуције у Швајцарској, Песталоззи је успоставио изврсно сиротиште из оронулог манастира у Стансу. Овде је учитељ узео у обзир његову грешку и унапред припремио старију децу за улогу асистената. Невоља је дошла у облику наполеонских трупа. Једноставно су отерали сиротиште из манастира који је био погодан за властити смештај. Коначно, када је Песталоззи основао и учинио Бургдорф институт светски познатим, та институција је, после 20 година успешног рада, елиминисала препирке међу административним особљем.
19. Дугогодишњи професор на Универзитету у Кенигсбергу, Иммануел Кант, импресионирао је своје студенте не само тачношћу (проверавали су сат у његовим шетњама) и дубоким интелектом. Једна од легенди о Канту каже да када су једног дана штићеници никад венчаног филозофа успели да га увуку у јавну кућу, Кант је своје утиске описао као „мноштво малих, узнемирујућих бескорисних покрета“.
Кант
20. Изванредни психолог и учитељ Лев Виготски, можда не би постао ни психолог ни учитељ, да нису били револуционарни догађаји из 1917. године и разарања која су уследила. Виготски је студирао на Правном и Историјско-филозофском факултету, а као студент објављивао је књижевно-критичке и историјске чланке. Међутим, у Русији је тешко хранити се чланцима чак и у мирним годинама, а још више у револуционарним годинама.Виготски је био принуђен да се запосли као учитељ, прво у школи, а затим у техничкој школи. Настава га је толико заробила да је 15 година, упркос лошем здравственом стању (боловао од туберкулозе), објавио више од 200 дела о дечјој педагогији и психологији, од којих су неки постали класика.
Лев Виготски
