Василиј Александрович Сухомлински (1918-1970) - совјетски иновативни учитељ и писац за децу. Оснивач педагошког система заснованог на препознавању личности детета као највише вредности на коју треба да буду усмерени процеси васпитања и образовања.
У биографији Сухомлинског има много занимљивих чињеница о којима ћемо разговарати у овом чланку.
Дакле, пред вама је кратка биографија Василија Сухомлинског.
Биографија Сухомлинског
Василиј Сухомлински је рођен 28. септембра 1918. године у селу Васиљевка (данас Кировоградска област). Одрастао је у породици сиромашног сељака Александра Емељановича и његове супруге Оксане Авдеевне.
Детињство и младост
Сухомлински старији сматран је једним од најистакнутијих људи у селу. Активно је учествовао у јавном животу, појављивао се у новинама као селкор, водио колективну колибу-лабораторију, а такође је учио рад (столарију) школарце.
Мајка будућег учитеља водила је домаћинство, а такође је радила на колективној фарми и осветљена као кројачица. Поред Василија, у породици Сухомлински су рођени девојчица Меланија и два дечака, Иван и Сергеј. Занимљива је чињеница да су сви постали учитељи.
Када је Василиј имао 15 година, отишао је у Кременчук да се школује. По завршетку радничке школе успешно је положио испите на педагошком институту.
Са 17 година Сухомлински је почео да предаје у дописној школи која се налазила у близини његове родне Василиевке. Током тог периода своје биографије одлучио је да пређе на Полтавски педагошки институт, на којем је дипломирао 1938.
Пошто је постао сертификовани учитељ, Василиј се вратио кући. Тамо је почео да предаје украјински језик и књижевност у средњој школи Онуфриев. Све је ишло добро до почетка Великог отаџбинског рата (1941-1945), на чијем почетку је отишао на фронт.
Неколико месеци касније, Сухомлински је тешко рањен гелером током једне од битака код Москве. Ипак, лекари су успели војнику да спасу живот. Занимљива је чињеница да је фрагмент шкољке остао у његовим грудима до краја његових дана.
Након отпуштања из болнице, Василиј је поново желео да иде на фронт, али комисија га је прогласила неспособним за службу. Чим је Црвена армија успела да ослободи Украјину од нациста, одмах је отишао кући, где су га чекали супруга и синчић.
По доласку у родну земљу, Сухомлински је сазнао да су му супругу и дете мучили Гестапо. Три године након завршетка рата постао је директор средње школе. Занимљиво је да је на овом положају радио до своје смрти.
Педагошка активност
Василиј Сухомлински је аутор јединственог педагошког система заснованог на принципима хуманизма. Према његовом мишљењу, наставници у сваком детету треба да виде засебну личност према којој треба да буду усмерени васпитање, образовање и креативна активност.
Одајући признање радном образовању у школи, Сухомлински се успротивио раној специјализацији (од 15 година), предвиђеној законом. Тврдио је да је свестрани лични развој могућ само тамо где школа и породица делују као тим.
Са наставницима школе Павлисх, чији је директор био Василиј Александрович, представио је оригиналан систем рада са родитељима. Готово по први пут у држави овде је почела да ради школа за родитеље, где су се одржавала предавања и разговори са наставницима и психолозима, усмерени ка пракси образовања.
Сухомлински је веровао да су дечја себичност, суровост, лицемерје и безобразлук деривати лошег породичног образовања. Веровао је да пре сваког детета, чак и најтежег, учитељ мора открити она подручја у којима може да достигне највише врхове.
Василиј Сухомлински је процес учења градио као радостан посао, обраћајући пажњу на формирање погледа на свет ученика. Истовремено, много је зависило од наставника - од стила излагања градива и интересовања ученика.
Човек је развио естетски програм „образовања о лепоти“, користећи светске хуманистичке идеје. У целини су његови ставови изложени у „Студијама о комунистичком образовању“ (1967) и другим радовима.
Сухомлински је позвао децу да образују тако да буду одговорна према рођацима и друштву и, што је најважније, према својој савести. У свом чувеном делу „100 савета за учитеље“, он пише да дете истражује не само свет око себе, већ и себе.
Од детињства детету треба усадити љубав према послу. Да би у њему развила жељу за учењем, родитељи и наставници у њему треба да негују и развијају осећај поноса радника. Односно, дете је дужно да разуме и искуси сопствени успех у учењу.
Односи међу људима најбоље се откривају радом - када свако ради нешто за другога. И премда много зависи од наставника, он треба да подели своје бриге са родитељима. Тако ће само заједничким снагама успети да од детета одгајају добру особу.
О раду и узроцима малолетничке делинквенције
Према Василију Сухомлињском, најбоље се осећају они који рано заспе, спавају довољно времена и рано се пробуде. Такође, добро здравље се појављује када се особа посвети менталном раду 5-10 сати након буђења из сна.
У наредним сатима појединац треба да смањи радну активност. Важно је напоменути да је интензивно интелектуално оптерећење, посебно памћење материјала, категорички неприхватљиво у последњих 5-7 сати пре спавања.
На основу статистичких података, Сухомлински је тврдио да је у случају када је дете неколико сати било ангажовано на часовима пре спавања постало неуспешно.
Што се тиче малолетничке делинквенције, Василиј Александрович је такође изнео много занимљивих идеја. Према његовим речима, што је злочин нељудскији, ментални, етички интереси и потребе породице су сиромашнији.
Такве закључке донео је Сухомлински на основу спроведеног истраживања. Учитељ је рекао да ни једна породица тинејџера која је прекршила закон није имала породичну библиотеку: „... У свих 460 породица избројао сам 786 књига ... Ниједан малолетни преступник није могао да именује нити један комад симфонијске, оперске или камерне музике“.
Смрт
Василиј Сухомлински је умро 2. септембра 1970. у 51. години. Током свог живота написао је 48 монографија, преко 600 чланака, као и око 1.500 прича и бајки.
Сукхомлински Пхотос
